[街友美術展覽的感想]

[街友美術展覽的感想]

當初會接受這份街友美術課程教學工作,

是因為受到暨南大學徐敏雄教授邀約,

雖然在2010.2.21, 我已經和畫會成員,在西門町廣場帶領群眾寫生,

接著在2010.3.15,在艋舺公園迴廊,

帶街友和民眾寫生,

進入萬華社大後

和我教學的[艋舺美術寶盒]班級同學

經常在游民暱稱[龍山大飯店]的龍山寺對面捷運廣場

和龍山寺廟宇四周,街上的街友们~

攀談畫畫及互動聊天,

為什麼我還需要接受徐教授邀請參與這次計畫?

以一己力量,我和畫會伙伴,長年推動國民美術已經二十年,

我們用微薄力量,盡力服務社會,在每個人生活角落,默默獻身此一理想已足----

原因是~徐教授曾經邀請我做一場國民美術的演講,當他聽完演講時,

打電話給他的太太[說他’剛聽了一場有史以來最好的演講]並且寫了一封信給我如下 :

 

一場動人的經驗分享

敏雄	2012/11/1
寄給 我

不知道該怎麼敘說今天聽完秀美老師分享的心情,
剛走出社大打了一通電話給我太太,
告訴他:我今天聽了一場有史以來最棒的演講!
很貼近真實生活,每一份繪畫作品都有生命的感動....
一種陪伴人成長,讓人更深層地認識自己,
表達自己的藝術形式  很溫暖,很振奮人心,
......相信今天有來的人一定有同感!!

也希望在短時間內可以跟秀美老師約時間訪談,
好好將你的教學經驗和教育哲學記錄下來

另外  也請秀美老師提供好書單
讓我和我的朋友    學生們
也有機會閱讀這些好書  開闊一些生命的視野

至於邀請秀美老師到暨大分享的時間
目前暫定是十二月四日(四)下午一點到三點
如果確定下來的話  會盡快跟你聯繫的

一定要保持聯絡喔!

敏雄

長久和學院脫離的我 (離開喜歡的仁愛中學以後),

自然是很驚訝!這位國立大學的老師,如此不同,

他願意深入我所從事的工作,進行觀察和了解,

並不急著用文化的優越感,幫我歸類[素人]或是[??],

接著,老師也邀請我到暨大和學習公共行政科系學員,進行藝術營課程,

之後,老師更增加一個國科會的案子,竟然是要研究[國民美術的起源和國民美術教案],

國民美術教學課本一直是我想出版的刊物

我從來沒有想到學院的老師會對這些有興趣

在敏雄老師的規劃下

我開始了有計畫性的被採訪,

後來,老師說他同時也接受國科會另案委託研究萬華,

邀請我加入,對街友的課程教學,

我的祖父家位於萬華廣州街二十六號
剛好在剝皮寮對面街道

祖父高掛著白蟻驅除所招牌和一邊經營元輪腳踏車店

祖父的家,面臨對街日治時期的小郵局,

右邊巷口即是舊日中央警官學校, 
也是今日萬華社大龍山國中的校址

雖然因為拆屋,祖父房子如今成為大馬路中央的斑馬線,

幸而可愛的古代小郵局仍然存在 ,

每次途經萬華,都會使我眼眶濕潤,

對這份工作,我怎麼會拒絕?

何況老師很有決心的說,萬華他要做十年!!

這就是我加入街友美術班教學的原因,

其實,

早在民國九十一年,我就受邀參與萬華社大[艋舺戀花]一劇,

擔任此劇美術設計總監,

所有過程,登錄於[艋舺傳奇]刊物,第八期,

在第八期中,我還被邀稿,

寫了一篇[追尋艋舺風月],

                                       (這個佈景就是我帶萬華社大同學共同完成的 )

我的母親是萬華畫家陳月里,

我自然是萬華小孩,

在過去二十年間,創始台灣國民美術運動,

以免費方式對台灣民眾教學近二十年,

曾經透過TNT寶島新聲電台演講國民美術節目,

並且從空中叩應報名,

組織全國第一個老人畫會,

叫做笑哈哈畫會,

我曾經義務教學風雨無阻近二十年,

培養許多上年紀人使他們喜歡畫畫,

畫會會友,謝招治阿嬤,也是萬華人,

出身自萬華老市長黃啟瑞家族,

剝皮寮的鄉土文化中心,屢次邀請招治阿嬤開展演講,

將她的藝術成就,當做艋舺鄉土教材,

這些偉大可貴的艋舺女性成就,

都和我的生命習習相關,

為何我不投入關懷萬華的行動呢?

因此從四月間,隔週一次的街友美術教學活動,

我都十分積極的投入

努力的為他們量身定做教材

經過八堂課後,

就有了這次的成果發表會!

[國民美術運動的媒體宣言]

[國民美術運動的媒體宣言]
每堂課/每次畫展/每次歌舞團公演-----
我都盡力記錄-----
認為這份台灣保育類文化運動,極其珍貴,
希望用微薄力量,建檔,留下記錄,
國民美術資料,歡迎大家轉貼/推廣/介紹給全世界
我放在 yutu 網站上的每一支公開影片,
都經過文字編輯,主題和內容的大綱敘述,
雖然有些畫質粗陋有些只有數分鐘
但這是屬於個人創作的完整短片,
我拒絕被複製,片斷剪接等等
離開國民美術課程的主題,
剪接到其他影像工作者的影片中.

破洞歌舞團

2012年7月23日

[來信和回信]
來自 :
Angela Yang

劉老師 我這次有與上次表演月琴的那位丁老師聯絡 由於她有課 所以不能來 但她有提一個點子 麻煩我轉告 她說 大家都
表演的很好 可以事先和淡水的潤福養老院連繫 在老人慶生時 為
它們表演 一方面也是做愛心 還有他們的舞台很棒 所有設備
都很齊全 還有丁老師說 她還可叫她的學生配合 一起去表演
祝全家平安


[劉小白兔回信]:
長時間接到來自很多方面的意見
我的建議是
最好參加破洞演出
因為破洞是公共的組織
我個人無法代表回答

要尊重團體的意見
希望妳加入破洞和團友當面討論
老師的意見常常被團體否決
我也要乖乖的服從
這才是民主的團隊

[使用破洞團員建立的資料]
也要注明出處和創作者
要建立互相尊重的關係
這也是民主的學習

在做[弱勢族群藝術]時的作品權利問題

在做[弱勢族群藝術]時的作品權利問題
會在工作進行過程
或營隊和工作室解散後形成問題

主辦團隊可以記錄整理資料
但原作的管理和收藏
需要在一開始就有明確的管理方式

特別是這些藝術作品在一開始時
並沒有非常高的知名度和價格
常常是很多工作室因為沒有餘力和收藏空間
保護這些看似無高檔藝術品價值的物品
作品因此無心中毀壞或遺失
誤會和懷疑因此而生

所有這些問題都不會發生在雙方最融洽相處的現在起初
它們的問題都將發生在後來
也包括沒有歸還的藝術品
被一再申請案子使用

而這些資源沒有回到創作者身上
或者他們只成為各種申請案子的人頭
一再重覆的被使用
幫弱勢藝術家出售作品改善生活
成為勞力型工作以外的副業
是對他們最大的助益
其實有很多收藏家年輕無高額的投資成本
她們也很渴望成為藝術贊助人

許多相處的情份
都使弱勢者對主辦團體充滿期待和感謝
但流浪生活的不便和酸楚
又會使他們思考這些活動
[對他們的生活有沒有助益和改善]
這是人之常情

 

<圖片說明>

畫家宜潔在萬華社大[艋舺美術寶盒]班級

創作畢業成果展發表謝范將軍一劇舞台道具