7月14、21、28三天，南崁文化協會邀請到劉秀美老師，並假特力屋B1的設計講堂，開始為期三堂的【時光創作藝術營】，希望以「媽媽就是美術老
師，客廳就是美術教室」呼喚「家庭美術館」的概念作為再一波的文化紮根。
今晚是第一場「彩繪塗鴉一夏」的心靈饗宴時光。
一開場，劉老師很開心地說，今天晚上大家都很幸福，看到南崁有人這麼關心文藝，用行動耕耘…
她說，「台灣的親子活動可說是世上少有的，這跟亞洲的不確定感有關，所以父母對孩子非常用心。」「在孩子成長過程中，塗鴉期很重要，而孩子們都是神，大
人，反而是裡面藏著神的屍體。」
如同，紀伯侖在《先知》〈孩子〉篇當中所言，他說：你的孩子不是你的。
他們是「生命」的子與女，產生於「生命」對它自身的渴慕。
他們經你而生，卻不是你所造生，雖然他們與你同在，卻不屬於你。
你可以給他們你的愛，卻非你的思想。因為他們有他們自己的思想。
你可以供他們的身體以安居之所，卻不可錮範他們的靈魂，因為他們的靈魂居住的明日之屋，甚至在你的夢中你亦無法探訪。
你可以奮力以求與他們相像，但不要設法使他們肖似你。因為生命不能回溯，也不滯戀昨日。
你是一具弓，你的子女好比有生命的箭借你而送向前方。射手看見了在無限的路徑上的標記，而用祂的膂力彎曲了你，以使祂的箭射得快而且遠。
愉快的屈服在祂的手中吧；因為正如祂愛那飛馳的箭，同樣祂也愛強固的弓。
每一個孩子的純真都是遺傳自神。倒是大人們，因為生活、教育等等因素的荼毒，大多都把神給遺忘了！
劉老師：「孩子是學者的老師、家長的老師，因為他們的塗鴉是神的原創，孩子們畫圖不是為了成為畫家，而是在練習表達、創造，在幼兒期經驗藝術發展，會讓這
個孩子在未來有創意、有開創力、有多元的思考力，這樣的孩子在各行各業都會是傑出的人才！我們不需要滿街都是畫家或鋼琴家，傅聰很優秀，但要變成傅聰卻要
非常非常辛苦，很多畫家都是犧牲者。」
「我們將從這裡產出下一階段露天藝術營的畫作，當孩子在畫畫時，不要干擾，因為兩三歲的孩子正是原創力最旺盛的階段，任何線條都是神木的幼苗，被干擾後，
未來就會跟藝術無緣，他們常畫的那一團其實是她最初來自養育者的印象：人類的臉。未來，就會從這一團裡長出樹枝，那就是在表達他們學習擁抱、雙手抓取物品
的經驗，原創可不可以完成，家長的態度很重要！美術比賽只有一個人會獲勝，但卻會扼殺其他參賽者，因為每一個人的原創力都被干擾了！而很多贏家其實都是被
加工過的。一直加工，我們就無法賺原創的錢！」
老師這段話非常重要且經典！完全點出了台灣教育，乃至教育以降波及國力、經濟、政治等等諸多問題的要害！
為什麼台灣人總是被動冷漠？為什麼台灣人只能加工只能抄襲而缺乏創造力與開創力？因為我們的教育只教複製，並且極力地干擾孩子學習成長的過程！
就像今天在課堂上，有一位家長問老師：「台北好豐富，但究竟應該如何選擇？」老師說：「台北的刺激太豐富、素材太多，反而無法留下深刻印象，變得虛無。」
這就是現代人的盲點了！過於豐富的刺激只會讓生命眼花撩亂，忘記了真正的生命。沒有辦法停下來，就沒有辦法「定格」，而沒有定格，就無法咀嚼、沉澱、反
芻，當生命消化不良，怎麼可能有好品質可以產出？
「透過繪畫、表達，記錄兩三歲孩子的思想是非常有意義的！記錄孩子的語言，因為他們純真的語言，就是神的思想，就是藝術、美術、就是文學。」老師也引述一
位孩子曾經說過的話：
形容柏油路面的崎嶇，孩子說：「柏油路被蚊子叮得鼓了起來」
另一個孩子用「隔壁的孩子用甜甜圈搖呼拉圈」來形容一個很瘦很靈活的人，取材生活，卻擁有無盡詩意，讓我們見識孩子渾然天成的詩意！
孩子是不能教的！每一個孩子都是神之子，都帶著神個別的計劃，只有透過傾聽，非常謙虛的傾聽，我們才能真正領受神的旨意；只有當一朵花完全地綻放，才能完
全領受神的恩典。
孩子們畫完後，上台分享他們的創作，孩子和家長們有的畫了廚房、有的分享秘密地道、一位媽媽畫出了清晨陽光裡看著孩子們起床看書活動的空間……無數精彩的
畫作，在這夏日夜晚豐富了每一個人的心靈。
